Importancia del aprendizaje contextual y práctico del idioma.

13 Aug, 2023

CLIL: Bilingüismo a través del Aprendizaje Contextual

La metodología CLIL es una herramienta para fomentar el bilingüismo mediante el desarrollo de habilidades lingüísticas en materias no lingüísticas (como ciencias, matemáticas o historia) de manera contextual, práctica, natural y fluida. Esto significa aprender y usar el idioma en situaciones reales y relevantes, en lugar de hacerlo de forma aislada o exclusivamente a través de ejercicios gramaticales.

Desarrollar habilidades lingüísticas de manera contextual y práctica significa aprender y usar el idioma en situaciones reales y relevantes, en lugar de aprenderlo de forma aislada o exclusivamente a través de ejercicios gramaticales. En la metodología CLIL, esto se logra de las siguientes maneras:

1. Contexto Real: Los estudiantes aprenden el idioma mientras estudian materias como ciencias, historia o matemáticas. El uso del idioma está integrado en el contenido académico, lo que hace que el aprendizaje sea más relevante y significativo.

2. Uso Práctico: Los estudiantes usan el idioma para comunicarse y resolver problemas relacionados con el contenido de la materia. Esto incluye discusiones, presentaciones, proyectos y experimentos.

3. Inmersión Lingüística: Al estar expuestos al idioma de forma constante en diferentes contextos académicos, los estudiantes desarrollan habilidades lingüísticas de forma más natural y fluida.

4. Aprendizaje Activo: Los estudiantes participan activamente en su aprendizaje, usando el idioma para interactuar, colaborar y participar en actividades prácticas.

Este enfoque ayuda a que el aprendizaje del idioma sea más dinámico y efectivo, ya que los estudiantes ven la lengua como una herramienta útil y necesaria para acceder a nuevos conocimientos y no solo como un objeto de estudio.

Hablando teóricamente:

Para construir una temática bajo la metodología CLIL, se deben seguir ciertos pasos y considerar varios factores. Aquí te proporciono un esquema general y un ejemplo práctico.

Pasos para Construir una Temática CLIL:

1. Seleccionar el Contenido: Elegir una materia y un tema específico dentro de esa materia.

2. Definir los Objetivos: Establecer los objetivos de contenido (qué se debe aprender sobre la materia) y los objetivos lingüísticos (qué habilidades lingüísticas se deben desarrollar).

3. Planificar las Actividades: Diseñar actividades que integren el aprendizaje del contenido y el idioma.

4. Incorporar Recursos: Seleccionar y preparar materiales y recursos didácticos que apoyen la enseñanza.

5. Evaluación: Establecer criterios y métodos para evaluar tanto el aprendizaje del contenido como el desarrollo de las habilidades lingüísticas.

Factores a Considerar

- Nivel de Competencia Lingüística: Asegurarse de que las actividades sean adecuadas para el nivel de competencia en el idioma de los estudiantes.

- Integración de Habilidades: Incorporar habilidades lingüísticas como leer, escribir, escuchar y hablar.

- Contexto Relevante: Usar ejemplos y situaciones que sean relevantes y significativas para los estudiantes.

- Soporte Visual y Contextual: Utilizar imágenes, gráficos y otros recursos visuales para apoyar la comprensión del contenido y el idioma.

Ahora si, vamos al grano, como se mastica esto?

Este es un ejemplo real y práctico de cómo implementar la metodología CLIL en una clase de ciencias para estudiantes de nivel intermedio de inglés:

Tema: Ecosistemas

#Objetivos

- Objetivos de Contenido:

* Comprender la estructura y función de los ecosistemas.

* Identificar los componentes bióticos y abióticos.

* Analizar las interacciones entre los organismos en un ecosistema.

- Objetivos Lingüísticos:

* Aprender y usar vocabulario específico relacionado con los ecosistemas (e.g., food chain, habitat, biodiversity).

* Desarrollar habilidades de lectura comprensiva con textos científicos.

* Mejorar la habilidad para describir y explicar procesos ecológicos en inglés.

#Actividades

1. Introducción al Vocabulario:

- Actividad: Tarjetas de vocabulario.

* Crear tarjetas con palabras clave (e.g., producer, consumer, decomposer) y sus definiciones.

* Los estudiantes emparejan las tarjetas con imágenes correspondientes.

* Recursos: Tarjetas de vocabulario, imágenes relacionadas con el tema.

2. Lectura y Comprensión:

- Actividad: Lectura guiada.

* Los estudiantes leen un artículo corto sobre el bosque tropical. El artículo incluye imágenes y gráficos para ayudar a la comprensión.

* Después de la lectura, los estudiantes responden a preguntas de comprensión y discuten en grupos pequeños.

* Recursos: Artículo sobre el bosque tropical, preguntas de comprensión, gráficos.

3. Experimento Práctico:

- Actividad: Creación de un mini-ecosistema.

* Los estudiantes crean un mini-ecosistema en una botella utilizando tierra, plantas, agua y pequeños insectos.

* Documentan el proceso y observan los cambios a lo largo de una semana.

* Describen sus observaciones y las relaciones entre los componentes en un diario en inglés.

* Recursos: Botellas de plástico, tierra, plantas, agua, insectos pequeños, diarios de observación.

4. Presentación Oral:

- Actividad: Presentación de póster.

* Los estudiantes preparan un póster sobre un ecosistema específico (e.g., desierto, tundra), incluyendo sus componentes bióticos y abióticos, y las interacciones entre ellos.

* Presentan sus pósters a la clase y responden preguntas.

* Recursos: Materiales para pósters (cartulina, marcadores, imágenes), guías de presentación.

#Evaluación

- Contenido:

* Cuestionarios y pruebas sobre los ecosistemas.

* Evaluación del mini-ecosistema y del póster.

- Lenguaje:

* Evaluación del uso del vocabulario específico en las actividades.

* Retroalimentación sobre la claridad y precisión en la presentación oral y en los diarios de observación.

Desarrollo Práctico de la Actividad

#Creación de un Mini-Ecosistema

Paso 1: Introducción

- Explicar qué es un ecosistema y cuáles son sus componentes.

- Introducir el vocabulario clave: producer, consumer, decomposer, habitat, food chain, etc.

Paso 2: Preparación

- Los estudiantes traen materiales de casa (botellas de plástico, tierra, pequeñas plantas, etc.).

- En grupos, crean un mini-ecosistema en una botella, siguiendo instrucciones detalladas.

Paso 3: Observación

- Durante una semana, los estudiantes observan los cambios en su mini-ecosistema.

- Cada día, escriben en un diario en inglés describiendo lo que ven, usando el nuevo vocabulario aprendido.

Paso 4: Presentación

- Al final de la semana, cada grupo presenta su mini-ecosistema a la clase, explicando los componentes y las interacciones observadas.

- Responden preguntas de sus compañeros y del profesor, usando el vocabulario específico.

Este enfoque permite a los estudiantes aprender sobre ecosistemas de una manera práctica y contextual, mientras mejoran sus habilidades lingüísticas en inglés.

Y quiero dejarte unas ideas generales:

Estas temáticas pueden ser adaptadas a diferentes niveles de competencia lingüística y combinadas con objetivos lingüísticos específicos para aprovechar al máximo el enfoque CLIL.

Aquí tienes una lista de posibles temáticas que puedes abordar utilizando la metodología CLIL en diferentes materias:

Ciencias

1. El ciclo del agua

2. La fotosíntesis

3. Los ecosistemas y sus componentes

4. El sistema solar

5. La clasificación de los seres vivos

6. Las energías renovables

7. La evolución y selección natural

8. El cuerpo humano y sus sistemas

9. El cambio climático

10. La cadena alimentaria

Matemáticas

1. Geometría y figuras tridimensionales

2. Estadística y probabilidad

3. Fracciones y decimales en la vida diaria

4. Álgebra básica y ecuaciones

5. Medidas y conversiones

6. Gráficas y representaciones de datos

7. La teoría de números y patrones

8. Matemáticas financieras: interés y presupuesto

9. Aplicaciones de trigonometría

10. Simetría y transformaciones geométricas

Historia

1. Las civilizaciones antiguas: Egipto, Grecia y Roma

2. La Edad Media y el feudalismo

3. Las revoluciones industriales

4. La Segunda Guerra Mundial

5. La historia de la democracia

6. Exploradores y descubrimientos

7. El renacimiento y la reforma

8. Movimientos de independencia en América

9. La Guerra Fría

10. Los derechos humanos a través de la historia

Geografía

1. Los continentes y océanos

2. Climas y zonas climáticas

3. Desastres naturales y su impacto

4. La geografía de los países hispanohablantes

5. Recursos naturales y su explotación

6. Mapas y técnicas cartográficas

7. Población y demografía

8. La urbanización y sus efectos

9. La sostenibilidad y el medio ambiente

10. Ríos y su importancia económica y ecológica

Educación Física

1. El sistema muscular y el ejercicio

2. Deportes y sus reglas

3. Nutrición y vida saludable

4. El impacto del ejercicio en la salud mental

5. El olimpismo y los juegos olímpicos

6. Lesiones deportivas y su prevención

7. El entrenamiento cardiovascular

8. Técnicas de relajación y estiramiento

9. El papel de la actividad física en diferentes culturas

10. Evaluación de la condición física

Arte

1. Movimientos artísticos: impresionismo, surrealismo, etc.

2. Historia del arte: del arte prehistórico al moderno

3. Técnicas de pintura y dibujo

4. Escultura y cerámica

5. El arte en diferentes culturas

6. Fotografía y medios digitales

7. El diseño gráfico y sus aplicaciones

8. Análisis de obras de arte famosas

9. La arquitectura a través de los siglos

10. Proyectos de arte colaborativo

Ahora, que tal si le damos un pincelazo con nuestro contexto de formación para el Reino.

A lo que vinimos:

Esta es una lista de posibles temáticas para implementar la metodología CLIL en un contexto de estudio bíblico, integrando el aprendizaje de idiomas en tu caminar práctico de la fe:

Temáticas para Estudio Bíblico con Metodología CLIL

1. Creación del Mundo (Génesis 1-2)

- Vocabulario: creación, días de la semana, naturaleza, animales, humanos.

- Actividades: lectura del pasaje, discusión sobre los elementos creados, ilustraciones de la creación.

2. El Arca de Noé (Génesis 6-9)

- Vocabulario: arca, animales, diluvio, pacto, arco iris.

- Actividades: construir un modelo del arca, hacer una lista de animales en inglés, representar la historia.

3. Los Diez Mandamientos (Éxodo 20)

- Vocabulario: mandamientos, leyes, obediencia, idolatría.

- Actividades: leer y discutir cada mandamiento, crear carteles ilustrativos, debatir sobre su relevancia actual.

4. David y Goliat (1 Samuel 17)

- Vocabulario: gigante, coraje, fe, batalla, victoria.

- Actividades: dramatización de la historia, análisis del carácter de David, discusión sobre el valor.

5. El Buen Samaritano (Lucas 10:25-37)

- Vocabulario: samaritano, prójimo, compasión, ayuda, herido.

- Actividades: leer la parábola, role-play de situaciones de ayuda, reflexión sobre el amor al prójimo.

6. Los Milagros de Jesús

- Vocabulario: milagro, fe, sanación, ciego, resucitar.

- Actividades: estudio de varios milagros, discusión de su significado, crear un libro ilustrado de milagros.

7. La Última Cena (Mateo 26:17-30)

- Vocabulario: cena, discípulos, traición, pacto, comunión.

- Actividades: recrear la última cena, discusión sobre su significado, escribir un diario desde la perspectiva de un discípulo.

8. La Vida de Pablo (Hechos de los Apóstoles)

- Vocabulario: conversión, misión, iglesia, persecución, cartas.

- Actividades: mapa de los viajes de Pablo, lectura de sus cartas, debate sobre su impacto en el cristianismo.

9. Los Frutos del Espíritu (Gálatas 5:22-23)

- Vocabulario: amor, gozo, paz, paciencia, benignidad.

- Actividades: identificar y discutir cada fruto, crear un jardín de los frutos del espíritu, ejemplos prácticos en la vida diaria.

10. Las Parábolas de Jesús

- Vocabulario: parábola, sembrador, talento, oveja perdida.

- Actividades: leer y analizar varias parábolas, representar las parábolas, crear una colección de historias ilustradas.

11. La Armadura de Dios (Efesios 6:10-18)

- Vocabulario: armadura, fe, justicia, salvación, Espíritu.

- Actividades: crear una armadura física o dibujo, discusión sobre cada pieza, role-play de cómo usar la armadura en la vida diaria.

12. El Sermón del Monte (Mateo 5-7)

- Vocabulario: bienaventuranzas, justicia, oración, ayuno.

- Actividades: lectura y discusión del sermón, dramatización de las bienaventuranzas, escribir reflexiones personales.

13. La Resurrección de Jesús (Mateo 28, Marcos 16, Lucas 24, Juan 20)

- Vocabulario: resurrección, tumba, ángel, testimonio, fe.

- Actividades: recrear la escena de la tumba vacía, discusión sobre el significado de la resurrección, escribir cartas imaginarias de los discípulos.

14. Los Profetas del Antiguo Testamento

- Vocabulario: profecía, mensajero, justicia, esperanza.

- Actividades: estudio de varios profetas, discusión de sus mensajes, dramatización de una profecía.

15. La Creación del Hombre (Génesis 2)

- Vocabulario: Adán, Eva, jardín, Edén, pecado.

- Actividades: ilustrar el Jardín del Edén, discusión sobre la creación y el propósito del hombre, debate sobre la caída.

Estas temáticas permiten integrar el aprendizaje del inglés con contenidos bíblicos, haciendo que los estudiantes no solo aprendan sobre la Biblia, sino que también mejoren sus habilidades lingüísticas en un contexto significativo y relevante.